Fira acadèmica i Tancament assignatura

Avui ha tingut lloc la Fira acadèmica i l'últim dia de classe. He vist el resultat de tots els projectes de les meves companyes i realment hi ha alguns treballs molts bons. Per exemple, el conte que han creat la Noelia i l'Alibe amb el stop motion m'ha sobtat molt, perquè comporta té tota una feina darrere i li han dedicat molt de temps; òbviament, això s'ha vist reflectit en el resultat.

Així també, m'ha agradat molt el treball de la Noelia Periago i la Jana, que consistia en un programa d'activitats per utilitzar en la PDI. No sabia que amb programes que tenim tant al nostre abast es podien arribar a fer coses d'aquest tipus. Aquests dos treballs m'han semblat molt originals i els resultats que han obtingut són, des del meu punt de vista, molt positius.

Finalment, la Rocio i jo també hem vist el resultat del nostre treball i, sincerament, estic molt contenta de com ens ha quedat. A més, he de reconèixer que és un treball al qual li hem dedicat molt de temps, perquè havíem d'escollir les fotografies, retocar-les i adequar-les als quadres dels dies de cada mes. Alhora, també hem gaudit molt fent el treball i, almenys jo, hem sento recompensada, ara només queda saber la nota final. Amb tot això, finalitzo el comentari de la Fira Acadèmica.

Pel que fa a la reflexió de l'assignatura, m'agradaria destacar els aspectes següents:

- En primer lloc, aquest és el primer cop en què faig una assignatura d’aquest tipus. Per tant, ha sigut una nova experiència trobar-me cada dia a classe davant de l’ordinador per aprendre a fer servir bé programes que utilitzo diàriament. Així com a experiència personal, he de dir que la realització dels treballs que hem anat fent, et permeten aprendre també dels recursos i estratègies que utilitzen les teves companyes i, finalment, s’acaba donant un aprenentatge comú.

- En segon lloc, vull comentar que he après a fer servir un gran nombre de programes que no sabia ni que existien, així com també he millorat la utilització dels que ja coneixia. N’és un exemple el Power Point, que encara que el porti utilitzant molts anys, durant aquest temps he après les diferents aplicacions i funcions que té no tan bàsiques.

D’altra banda, programes com el Photoshop, Page maker o Movie maker que també els he començat a utilitzar aquest any, m’han permès conèixer altres formes de presentar activitats o treballs. El maneig que tinc ara sobre aquests és molt més gran i hem permet ampliar els meus recursos.

- I en tercer i últim lloc, m’agradaria afegir que els tipus de treball que hem realitzat m’han fet reflexionar sobre les capacitats que tinc davant l’ordinador. Quan jo veia la publicitat a la televisió, algun cartell o simplement algun retoc que una amiga havia fet d’una fotografia o un vídeo, jo hem preguntava com ho havia fet. Ara jo puc dir que també ser fer-ho i que puc arribar més enllà. A més, els treballs que hem realitzat m’han ensenyat que una cosa molt simple, amb els retocs i enfoques necessaris, poden arribar a quedar molt bé.

Per últim, remarcar que les activitats treballades m’han semblat molt adients per utilitzar-les nosaltres com a mestres en un futur, encara que totes elles comporten un gran treball al darrere.

La meva valoració doncs, consisteix en dir que estic contenta d’haver impartit aquesta assignatura, principalment, per tot el que m’ha aportat pel meu aprenentatge i, al mateix temps, en l’àmbit personal.

Quart i cinquè dia de treball en el projecte!

Dijous dia 20 vam començar la memòria del projecte. Avui, hem continuat amb l'elaboració d'aquesta a més de treballar en el projecte del calendari. El calendari l'hem avançat més a casa que no pas a les classes, perquè són coses molt més entretingudes i hem volgut aprofitar aquestes sessions per parlar sobre les activitats, projectes i excursions que posaríem en el calendari escolar, encara que moltes d'aquestes coses les hem extret del calendari de l'escola Pia Sant Antoni, ja que ens hem de basar en aquesta escola.

Com he comentat anteriorment, estem dedicant molt de temps per perfeccionar els detalls del calendari, ja que s'han de tenir en compte molts aspectes en el moment d'inserir fotos pel fet d'haver de retocar-les, o també hem de tenir cura perquè no es solapin les fotografies amb el text. En un apartat de la memòria hem de parlar sobre les limitacions del nostre projecte. En aquí, nosaltres hem parlat que no disposem de gaire espai per poder posar molta informació en cada requadre (que representa un dia), ja que en una mateixa diapositiva surten tots els dies del mes. No obstant això, pensem que l'espai està del tot aprofitat.

Tenint en compte que la setmana que bé és la Fira, hem de començar a enllestir ja tots els aspectes que ens queden pendents del calendari, per poder finalitzar del tot la memòria i començar a fer el pòster.

Tercer dia de treball en el projecte a l'aula!

Avui hem continuat treballant en el projecte del calendari escolar 2009-2010, ja que el que volem fer és un recull de totes les activitats, excursions, projectes i esdeveniments que es van donar a l'escola PIA Sant Antoni durant el curs passat.

Hens hem adonat que com és una escola de grans dimensions, l'organització que requereix aquesta és molt complexa, ja que ha de tenir en compte tots els cursos. Aleshores, hem trobat molt adient i variades les excursions i activitats que van fer durant el curs anterior, ja que treballen els diferents aspectes del currículum. Per exemple, van fer una excursió al Parc de Can Mercader en la ciutat de Cornellà de Llobregat per visualitzar l'entorn i entrar en contacte més directe, o també van acudir al teatre per veure una obra titulada el Follet valent.

Avui he après a incrustar a un power point un so, de manera que no hi ha necessitat que l'audio que nosaltres volem que s'escolti estigui íntegrament a l'ordinador. Per tal de poder incrustar un audio en Joan-Anton ens ha explicat que havíem d'utilitzar l'Audicity per convertir l'arxiu que estava en format mp3 en un altre format diferent, compatible amb Microsoft, com és el que cas de WAV. 

És interessant conèixer aquestes tècniques sobre els programes com el Power Point, perquè és un dels que més utilitzem per fer les presentacions a l'aula. A més, que sempre és molt positiu conèixer noves aplicacions i eines dels programes.

Segon dia de treball en el projecte a l'aula

Avui hem tornat a treballar en el projecte final de l'assignatura i la veritat és que ja el tenim bastant avançat. Tots els mesos estan ja acabats i, per tal de posar els aniversaris de totes les companyes, hem portat la càmera i hem fet una corona on posava "Per molts anys!". 

La veritat és que les companyes ens han facilitat molt la tasca perquè totes han estat disposades a col·laborar amb nosaltres per poder fer millor el projecte. Els hi hem dit que podien sortir en la fotografia fent alguna tonteria si volien, ja que moltes vegades en les fotografies de les aules podem veure com els nens treuen la llengua o piquen l'ull. També he de dir que algunes companyes els hi feia vergonya, però tot i així s'han fet la fotografia sense problemes. 

A casa també estem treballant en el projecte, perquè no ens donaria temps d'enllestir-ho tot en les hores de classe que tenim perquè hi ha coses que hem de fer que són molt entretingudes, com anar retocant cada fotografia, per exemple. Així doncs, també hem anat pensant en com podem anar omplint el calendari, i és que encara ens queden per posar totes les festes, les sortides i els projectes que portarà a terme la classe de P-4 dels Conillets.

Així també, per tal que podem gaudir plenament de les TIC hem utilitzat el so per grabar a una nena de 4 anys recitant les dites que volem posar com a diapositiva al principi de cada mes. Aquesta part del treball simbolitza que l'han format els alumnes, perquè també hem posat uns dibuixos fets a mà quan la Rocio, la meva companya era petita. Ha quedat molt real.

En resum, penso que portem un bon ritme de treball i que el resultat d'aquest projecte serà molt positiu, i així ho espero.

Comencem el projecte per parelles!

Avui ha sigut el primer dia de classe després de les vacances de Nadal i la Rocio i jo hem començat amb el projecte sobre el calendari escolar.

Primer de tot hem hagut de pensar un altre projecte, perquè havíem pensat que era en petit grup i no per parelles, de manera que la Carme i la Gemma faran un altre projecte.

En quant al calendari escolar, farem uns quants retocs envers la versió principal, ja que hem considerat que alguns aspectes seria millor canviar-los, com per exemple el fet de distribuir cada diapositiva per mesos i no pas per setmanes com havíem previst al principi.

A més, com que el projecte l'hem de realitzar com si nosaltres fóssim els nens, hem pensat que com no tenim nens disponibles per portar-ho tot a terme, podríem fer fotografies a les nostres companyes, preguntar-les quin dia és el seu aniversari i així col·locar la seva fotografia el dia corresponent.

Haurem de gravar totes les dites dels mesos per poder posar-les al principi de cada mes i per a que els nens se les aprenguin, així com les entrades de les diferents estacions o la programació de les excursions o esdeveniments que es donin.

El programa que estem fent servir per fer el calendari és el Power Point, perquè pensem que ens dóna moltes possibilitats d'estructuració i ens permet adjuntar sons, imatges o vídeos.

La veritat és que tinc ganes de veure com va evolucionant el treball i com quedarà la versió final, perquè mai havia fet una activitat d'aquest tipus i m'agrada la idea que vam escollir entre totes.

Mitjans de comunicació

Durant la sessió d'avui hem reprès la feina sobre el mitjans de comunicació que vam començar amb la Carolina.

La primera activitat la hem fet en parella amb la Rocio i es tractava de trobar en tres diaris digitals diferents la mateixa noticia i nosaltres vam escollir la que parlava d'Ana María Matute i el seu premi Cervantes. He de dir que, encara que la informació es presenti de diferents maneres (text, font, distribució, colors...) vénen a dir el mateix, però poden introduir-se en diferents formats: cròniques i entrevistes, entre d'altres.

Cal dir però, que me n'adono que quan busco qualsevol cosa per Internet, ja sigui una notícia, una pàgina web o el que sigui, no em fixo gens en com estan organitzades les pàgines ni el format en el que estan. És a dir, veig les imatges, els títols les lletres, però no em paro a pensar que aquesta distribució i organització està feta per atraure la mirada del lector i altres aspectes similars.

Per tant, és important tenir en compte en com presentem els treballs, la informació, etc tenint en compte aspectes com el color, la mida de la lletra, la font, etc.

En quant a la segona activitat, he utilitzat el photoshop per portar-la a terme, de manera que he hagut de reprendre el que vaig aprendre quan vam treballar el conte amb aquest programa. La veritat és que algunes de les accions més simples com fer un quadre o moure un tros de fotografia d'una capa a una altre m'han costat de fer perquè no m'enrecordava de com s’havia de fer degut a la poca pràctica.

Finalment he agafat una notícia de la Dora Exploradora i he col·locat la fotografia de la meva cosina. Degut al poc temps que teníem, ja que ho havíem de fer dues persones per ordinador perquè no disposem d'un per cadascuna, no he pogut fer altres canvis, però penso que el resultat és bo i sé que amb ella li agradarà.

Així, aquestes tècniques les podem utilitzar per posar les cares dels nostres alumnes en diferents dibuixos fets per ells, animals, etc.

Aquí en deixo la mostra:

Segon dia de presentacions sobre la visita als centres

Avui ha sigut el segon i últim dia de presentacions sobre les visites que hem realitzat al centre en grup i un d'aquests hem sigut nosaltres.

Com ja vaig explicar en el comentari anterior nosaltres vam visitar l'escola PIA Sant Antoni i vam trobar que, encara que tenen alguns recursos molt avançats, com és el cas de la PDI a la classe d'anglès i la de música, encara els hi queda un bon camí per recórrer fins arribar a satisfer les necessitats dels infants a través de les TIC i les TAC.

Un dels punts que més hem tractat avui és el fet de preguntar-nos si és necessari disposar de les PDI si els infants no les utilitzen, ja que han sigut uns quants grups els que han esmentat que en l'escola que han visitat o bé, només utilitzen la PDI els mestres o bé, ni tan sols l'utilitzen perquè els mestres no tenen els coneixements necessaris. Fins i tot les companyes que han visitat l'escola Gitanjali ens explicaven que els membres de l'AMPA estaven molt contents perquè tenien una PDI mentre que la persona que els hi va ensenyar el centre els hi va dir que era perquè estava de "moda". És doncs quan ens plantegem la necessitat d'adquirir o no eines d'aquest tipus amb la gran quantitat de diners que consta comparat amb la manera en la que es desaprofiten.

Des del meu punt de vista, penso que la presència d'una PDI a una aula d'infantil, pot donar molt de joc a la manera d'enfocar la classe i amb aquesta l'ensenyament i aprenentatge que volem portar a terme, sempre i quan s'utilitzin els recursos adequats que ofereix aquesta eina.

Deixant de banda les PDI, també hem parlat sobre la disposició i utilització dels ordinadors dins l'aula d'informàtica de les escoles, ja que a la gran majoria d'aquestes no els aprofiten suficient perquè no hi ha un aprofundiment sobre els programes i les plataformes que es poden utilitzar amb aquests ordinadors.

Un altre aspecte que hem destacat és el fet que els professionals no tenen la formació adequada per ensenyar als alumnes com han d'utilitzar aquestes eines o ensenyar-los les possibilitats que aquestes ofereixen. De manera que, primerament s'haurien de potenciar aquests cursos de formació perquè els mestres puguin estar a l'alçada de les demandes d'aquestes eines i poder-les fer front, o dit d'una altre manera, aquesta formació s'hauria d'ajustar a la realitat dels professors i professores.

I l'altre tema que m'ha cridat l'atenció és el fet que la metodologia que fan servir a les escoles és la mateixa tant si fan servir les TIC com si no. Per exemple, utilitzar els ordinadors o les pissarres digitals per projectar els llibres de textos, tanmateix com si ho fessin amb un llibre de paper. Per tant, en certa manera, de què serveix treballar a través d'aquestes eines més noves si la funció és la mateixa que les eines utilitzades antigament? 

Com a conclusió cal dir que segurament hi ha molts avantatges amb la instal·lació d'aquestes eines tecnològiques, però hem de saber aprofitar-les i fer-ne un bon ús. En cas contrari, no servirà de gaire tenir-les perquè no s'aprofitaran i en comptes d'avançar en l'ensenyament i l'aprenentatge ens podem quedar estancats pel que fa a les TIC.