Presentacions a classe

Tal i com vaig explicar fa dos publicacions anteriors, vam començar a fer les exposicions sobre els temes que havíem treballat els diferents grups sobre el currículum d'Educació Infantil. 

En la primera exposició s'ha parlat de com Aprendre a pensar i a comunicar. Cada dia descobrim pàgines webs que ens proposen recursos i activitats per treballar els més petits i, en aquest cas, ha sigut la pàgina de l'edu3.cat on hi ha una gran nombre d'activitats molt variades. Un exemple seria activitats sobre matemàtiques, que presenta exercicis per fer seqüències ordenar diferents dibuixos o diferenciar entre el concepte dins i fora relacionant objectes. 

A més, també han comentat un programa anomenat Audicity en què els infants poden gravar la seva pròpia veu i poden escoltar-se. Comentaven que els nens i nenes se senten protagonistes alhora de realitzar aquests exercicis i descobreixen com és la seva veu en diferit.

La segona exposició tractava sobre l'Aprendre a descobrir i tenir iniciativa i han parlat de pràctiques que permet als infants tractar amb l'entorn natural i social i aquest és un aspecte molt important en aquesta etapa de desenvolupament dels infants, perquè és on es dóna el seu creixement i aquest es veurà influenciat segons el context on es desenvolupi, incloent-t'hi, doncs, l'entorn social, natural i familiar.

Tal i com vam destacar nosaltres a la exposició sobre la pissarra digital, els contes són un gran recurs didàctic per ensenyar els alumnes els conceptes i és important saber com presentar-los i treballar-los davant de la classe. És important doncs, que aquests cridin l'atenció dels més petits amb els moviments i les veus dels personatges. 

Els dibuixos, els vídeos, les imatges i les fotografies són una manera molt directa de mostrar als infants els conceptes que volem treballar perquè criden l'atenció dels alumnes i, explicaven les companyes que, el mestre tenia un paper important en aquestes activitats perquè pot aprofitar per intervenir o editar imatges i introduir idees i conceptes. 

En aquesta exposició, ha tornat a aparèixer la pàgina de l'edu365 i és que ens ofereix una gran quantitat d'activitats que engloba totes les àrees del currículum. 

La tercera exposició tractava d'Aprendre a conviure i a habitar al món, on s'utilitza el vídeo com a eina per practicar l'expressió oral, és a dir, el llenguatge, recurs per comunicar-se amb la resta de persones que han de desenvolupar durant aquestes etapes. Aquesta presentació m'ha cridat l'atenció perquè han parlat sobre el treball col·laboratiu com a manera de treballar a classe, i penso que aquest aspecte és molt important perquè a més de saber treballar individualment, també hem de saber treballar en equip amb altres persones i s'ha de posar  èmfasi en aquest factor.

I la última exposició ha sigut sobre Altres activitats des les TIC a l'aula. Penso que aquest tema és molt interessant pels alumnes ja que els introdueix en el món de l'ordinador i el funcionament d'aquest. Són activitats que presenten les parts de l'ordinador i que permeten conèixer el funcionament de cadascuna. Les primeres vegades que utilitzem els ordinadors a classe (durant el curs de P-3) és molt important que coneguin què poden fer i què no amb l'ordinador, per evitar comportament innecessaris. 

També es presenten activitats per conèixer més a fons el vocabulari de l'ordinador així com les pàgines webs que els hi poden interessar per després, amb l'ajuda i intervenció dels pares a casa, puguin continuar amb l'aprenentatge. Per últim també presenten activitats en les que són els propis alumnes els que s'autoavaluen i, d'aquesta manera, també poden començar a ser una mica més crítics amb ells mateixos.

No podem oblidar que, en totes les exposicions hem parlat de les TAC, és a dir, les tècniques d'aprenentatge perquè ens serveixen a nosaltres com a mestres per ensenyar els alumnes els conceptes i els hi serveixen a ells com a recurs per aprendre els conceptes que es volen treballar.

Pixilation i noticies!

A la sessió d'avui hem acabat el nostre vídeo sobre la pixilació i la veritat és que al final m'ha agradat molt com ha quedat. He de reconèixer però, que és una gran feinada anar formant una escena concreta en tantes fotografies utilitzant moviments tan petits. En el nostre cas, hi havia fotografies que gairebé no es veia la diferència entre una i l'altra. 

Aquesta és la penúltima versió de la nostra presentació, ja que la última no em deixa penjar-la. La única diferència entre aquesta i la darrera versió és que a la última apareixen els nostres noms.

Avui m'he adonat que, encara que ens pensem que sabem utilitzar un programa determinat, la veritat no és aquesta, ja que ofereix diverses funcions i, a vegades, mai arribem a dominar-les totes. No obstant però, és imprescindible que hi dediquem temps a la investigació d'aquestes funcions per saber defensar-nos davant aquest tipus de programes. 

D'altra banda, avui hem enfocat la nostra atenció cap a les notícies en format digital de diferents diaris i la veritat és que mai m'havia fixat en la varietat de presentacions que ofereix cada diari. M'ha cridat l'atenció que cadascú presenta una font de text diferent, així també com la distribució i posicions de les fotografies o vídeos que publiquen. Des del meu punt de vista és molt més pràctic consultar les notícies en format digital, perquè és molt més còmode i ofereix una investigació molt més oberta perquè permet accedir a altres pàgines webs per consultar altres pàgines.

La pissarra digital interactiva!

Avui ha sigut el primer dia d'exposicions i debat sobre els temes que hi havia plantejats al moodle. El tema que nosaltres hem escollit és el de la Pissarra Digital i la veritat és que estic molt contenta del resultat de la nostra exposició.

Les preguntes que hem plantejat en la nostra presentació han generat un debat a la classe sobre si la pissarra digital comporta més aspectes positius o negatius. Des del meu punt de vista, la pissarra digital interactiva té uns punts molts forts, com hem pogut mostrar en la nostra presentació, com per exemple que permet tenir un accés més fàcil a Internet o les seves activitats i explicar-les des de les plataformes virtuals directament; fer videoconferències amb altres persones i, en definitiva, utilitzar nous recursos als alumnes perquè aprenguin els coneixements.

No obstant però, també té alguns aspectes negatiu,s tal i com s'ha comentat a classe, com la gran quantitat de diners que comporta mantenir aquest tipus de material o si realment ens ajudarà a que els alumnes aprenguin significativament o només serà la curiositat i l'interés d'interessar-se per allò que és nou.

Així doncs, hem de tenir en compte que aquestes tecnologies no només comporten aspectes positius, sinó que també poden presentar aspectes negatius com els que he explicat i nosaltres hem de saber valorar què serà més beneficiós tant per nosaltres com pels alumnes, que són els protagonistes de l'aprenentatge.

Els temes que han tractat les demés companyes ha sigut el dels blogs i el que es tractava d'aprendre a ser i actuar cada vegada més autònoma.

M'agradaria dir que, encara que ja tinc bastant per la mà la utilització i funcions dels blogs, també he descobert amb aquesta presentació altres funcions que es poden portar a terme a través dels blogs, com relacionar-los tots a través del RSS. El que jo destacaria és que l'aparició dels blogs ha revolucionat la comunicació entre les famílies i les escoles, i penso que aquest fet les famílies ho agraeixen molt.

En canvi, de l'altre tema m'agradaria destacar la originalitat que han demostrat les nostres companyes a experimentar amb un nen de P-5 (Eduard) les pràctiques que estaven proposades dins del seu tema. M'ha cridat l'atenció l'activitat en què els infants podien escollir els colors que volien treballar i la pràctica en què els infants podien escollir les formes geomètriques que volien plasmar en la pantalla.

Pixilation and stop motion!

La classe d'avui ha sigut totalment diferent a qualsevol cosa que he fet en tota la meva vida, perquè mai m'havien proposat una activitat similar amb aquestes noves tecnologies com la càmera digital. Sóc conscient que aquestes activitats virtuals o dissenys existeixen des de fa ja un bon temps, però descobir-les ara i ser partícip en elles desperta molt la meva curiositat.

La nostra pixilation treballa els números i, per tant, un bon nombre d'objectius del currículum que ja enumeraré més endavant. La veritat és que al principi teníem unes idees diferent del que ha resultat ser al final i ens ha costat molt decidir-nos per què fer, perquè encara que teniem clar els continguts que volíem tractar no ho teníem massa clar.

M'he adonat també que fer aquest tipus d'activitats és molt complexa, ja que es necessita molt de temps, paciència i imaginació. Nosaltres, hem hagut d'utilitzar fulles i flors que hem aconseguit pel campus, però tinc amics que han sigut protagonistes de pixilations i realment els hi han quedat molt bé perquè hi havia un gran treball darrere.

http://www.youtube.com/watch?v=EZTL0EKrKRM&feature=related

Aquest stop motion m'ha cridat molt l'atenció per la senzillesa que presenta i la varietat de coses que es poden fer.

Comencem amb la pissarra digital...

Després d'haver fet una recopil·lació d'informació sobre el tema del nostre treball vam començar a fer el power point per tenir algun material amb el que treballar durant la classe.

Quan durant els dies anteriors estàvem investigant la pàgina web que ens havia proporcionat el professors, ens vam adonar que la pissarra digital disposava i oferia un gran nombre de recursos dels quals, jo per la meva part, no n'era conscient. He trobat molt interessant totes les activitats que hi ha proposades a les pàgines webs, a més, m'ha cridat l'atenció el fet que, aquestes activitats engloben totes les àrees del currículum (matemàtiques, literatura, música, llenguatge, etc.).

Per a mi, el fet que una classe d'infantil disposi d'una pissarra digital interactiva per poder fer segons quines tasques i activitats a classe hem sembla tot un avantatge per a la professora i molt profitós pels alumnes, ja que és una forma molt diferent de treballar, comparant-la amb la que tenien fins ara.

Un dels motius pels quals penso que és molt profitós és perquè presenta tipus d'activitats que, sense l'ordinador, són quasi impossible de gaudir per què necessitem d'una plataforma diferent al paper per portar-les a terme.

A mi una de l'activitat que més em va agradar va ser la dels ocells, on els infants treballen la memòria, l'oïda i la concentració, ja que mentrestant van tocant els ocells que tenen a la pantalla perquè emetin un so, han d'anar recordant en quin ordre canten, perquè seran els mateixos infants els que hagin de col·locar en ordre els ocells segons el seu cant i melodia.

El llenguatge digital en relació amb el llenguatge fotogràfic

Primer de tot en la publicació d'avui m'agradaria dir que he avui he après a convertir un arxiu qualsevol, ja sigui de tipus word, excel, etc, en format PDF. Anteriorment, quan havia de convertir qualsevol document en format PDF, ho demanava a algun conegut que coneixia moltbé el procés per fer-ho, però ara seré jo mateixa qui ho faci.

En segon lloc, m'agradaria dir que mai se m'havia passat pel cap introduir a una classe d'infantil una eina tan usual entre els adults com és la càmera digital o la càmera de vídeo, perquè quan jo era petita (imagino que per la poca quantitat de càmeres que es disposava en aquell moment) només eren les mestres les que utilitzaven aquests aparells. No obstant però, penso que és molt bona idea fer els infants partícips de la utilització d'aquest tipus d'instruments perquè s'adonin des de ben petits de quines són les seves funcions, tenint en compte que ja posseeixen alguns coneixements sobre aquests.

Càmera de vídeo Bob Esponja

Càmera digital Hello Kitty

D'una altre banda, he de dir que abans d'aquesta classe coneixia alguns dels plans que hem estudiat avui com és el primer pla, el pla general i el pla americà, però no sabia quines característiques tenien el pla americà o el pla mig. Per tant, buscar una fotografia on jo era la protagonista amb els diferents plans m'ha semblat entretingut.

Recursos per als mé petits

Per primera vegada en aquesta assignatura ens han ensenyat un programa anomenat Gcompris, el qual ens pot servir com a recurs per als nens d'infantil a la nostra classe i estic agraïda, perquè tal i com ha dit la Carolina a classe no és gens fàcil trobar activitats i recursos per nens de P-3, P-4 i P-5.

Durant la classe hem estat investigant una mica el funcionament del programa i, he de dir que, hi ha algunes activitats que pot ser són una mica complicades pels nens i nens d'infantil i es podrien utilitzar perfectament a primària coma recurs.

La meva opinió sobre aquest programa és bastant positiva ja que segons he pogut veure, el Gcompris és un programa molt complert, ja que tracta totes les àrees del currículum. A més, es una molt bona forma d'introduir als mé spetits en el món de les TIC i les TAC ja que una de les activitats que permet aquest programa és el coneixement del ratolí i el teclat, dues de les parts més fonamentals de l'ordinador.

A més, avui he après un nou concepte: els Bits d'intel·ligència. Ja havia utilitzat aquest recurs d'ensenyament però no n'era conscient del nom que se li atribuïa, no obstant però, penso que és un recurs molt útil per als més petits, perquè és una relació directe entre imatge i paraula i és per als infants, doncs, una manera molt més ràpida i senzilla de'n recordar-se de tot el que aprenen.

Igualment, aquest recurs és senzill d'utilitzar per nosaltres, i si és beneficiós pels nens encara s'enriqueix més la nostra feina.

Per últim, al final de la classe hem fet la Carme i jo el nostre propi Bit d'intel·ligència sobre l'ordinador, i la veritat és que ha sigut molt ràpid de crear, ja que només cal buscar les fotografies i escriure el seu nom. Es tractava doncs de posar en el power point el nom de les parts de l'ordinador que nosaltres considerem imprescindible que coneguin els nens de P-3.

Descobrint noves plataformes virtuals

Avui he descobert a classe una plataforma virtual que penso que em podrà ser de molta ajuda per la meva vida com a estudiant i també en la personal, encara que no tant.
Aquesta plataforma la podem trobar al Google Docs, en el qual podem compartir documents en línea amb la gent que nosaltres vulguem. En altres ocasions, quan hem hagut de fer treball en conjunt, sempre havíem d'estar totes apilades davant l'ordinador per posar-nos d'acord a l'hora d'escriure i poder veure la pantalla, però ara podem gaudir totes del mateix document a l'instant.


Mirant cap al futur, penso que aquesta plataforma també ens pot ser molt útil en el moment de treballar a l'escola amb els nostres companys i companyes quan haguem de preparar una presentació de continguts i no tenim l'oportunitat de veure'ns personalment; o quan vulguem compartir els nostres documents en aquell mateix instant.

A més, també hem parlat d'una altre plataforma virtual que encara és més complerta, perquè es tracta de tenir l'escriptori del nostre ordinador però en format remot. Aquesta plataforma té el nom d'EyesOS i el més impressionant és que va ser creat per tres joves d'Olesa de Montserrat.

Per tant, cada dia m'adono que estem avançant en la tecnologia, però no tan sols la gent especialitzada en aquest àmbit, sinó també gent que investiga i fa servir les eines que coneixen.