Avui hem començat les presentacions a classe sobre les anàlisis de les escoles que hem visitat cadascun dels grups. La veritat és que hi ha hagut una gran varietat entre totes les escoles ja que hem trobat des d'escoles públiques que no tenien gaire recursos com d'altres que sí en gaudien o escoles concertades.
L'aspecte en què totes les escoles coincidien era en què totes disposaven d'un ordinador a cada aula de l'escola i una aula d'informàtica (dos en el cas de l'escola a Castelldefels), amb la diferència que les aules no presenten els mateixos recursos a totes les escoles.
La primera i la segona escola (la que se situa a Mollet i a Castelldefels) tenen més o menys les mateixes ofertes de recursos, les infraestructures disponibles, el nombre de professors i professores, en canvi, l'escola del barri de Poblenou és més antiga, no disposa de tants recursos i tant el nombre d'alumnes com de professors és molt més reduït.
Voldria destacar aspectes de les escoles que m'han cridat l'atenció com és el cas de les catifes tàctils a l'escola de Castelldefels, ja que és un recurs del qual mai havia escoltat a parlar i m'ha semblat molt interessant perquè és una forma que els alumnes participin en les activitats i l'aprenentatge d'una manera molt més directa i dinàmica.
Tant a l'escola de Mollet com a la de Castelldefels disposen de Pissarres Digitals Interactives (PDI) a més de comptar amb les pissarres tradicionals i els llibres de text. No obstant, aquests tipus de recursos simbolitzen el pas endavant que aquestes escoles estan portant a terme per al desenvolupament de les seves capacitats a l'hora de treballar.
En quant a la formació del professorat, hi havia diferents variants, ja que en la primera escola rebien cursos de formació bàsica, mentrestant a l'escola de Poblenou era un professor el qual, de manera autodidàctica, havia a fer servir l'ordinador i les TIC i ha sigut ell qui ha ensenyat a fer funcionar les eines a la resta de mestres del claustre. Penso que és un aspecte interessant, tenint en compte les dificultats que suposen algunes d'aquestes tecnologies i aparells.
Tots els centres, únicament oferien l'ensenyament des d'Infantil fins a Primària, a diferència de nosaltres que ho fem des d'Infantil fins a Batxillerat. De manera que la disposició, les infraestructures i la organització és totalment diferent i variant.
Destacaven també la importància que té rebre ajuda del departament d'Educació això com subvencions, perquè facilita molt l'adquisició d'eines com la PDI o projectors. Per tant, era més complicat per l'escola de Poblenou apropar-se a tenir aquest tipus d'aparells degut a que eren una escola concertada i l'economia que tenien provenien dels pares i mares dels alumnes. A diferència d'aquests, encara que les escoles públiques reben subvencions, les companyes destacaven que hi havia falta de recursos en aquestes escoles per oferir millors serveis.
Jo penso que quan més tenim, més millores volem i és per tant, quan hem de saber valorar el que tenim sense necessitat de demanar més.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada